在校时的心灵处方

事例01　在演算纸上解题时随便乱写，所以计算较复杂的问题时，反而弄得自己一塌糊涂。

这是因为散漫的孩子不能按顺序有条不紊地做事情或不懂得整理。

请你这样做

孩子平时在家学习时，家长要进行合理使用演算纸的练习。练习时规定空白处的使用顺序，让孩子按照“从上到下，从左到右”的顺序使用空白处，便能防止混乱。

患ADHD症的孩子写字时，大部分都里出外进、错落不齐，所以进行训练时不妨让孩子在空白处写一些整齐小字。

事例02　看到和以前做过的类似的习题时，嘴上念叨着“哎呀，这是以前做过的题”，便不假思索地写上和以前一模一样的答案。

这是孩子想法超前的缘故。看到和以前做过的类似的题目时，患ADHD症的孩子来不及读完，就做出“和以前的题一模一样”的判断，然后出于快速写出答案的冲动，随意作答。

请你这样做

这是因为孩子的性格过急，看到一小部分就认为看到了全部。家长要坚持不懈地对孩子进行读完整的题的训练，要让孩子知道，看起来一样的题不一定是一样的，绝对不能只看一部分就草率做出判断。

事例03　在演算纸上计算的时候做得准确，但抄写到试卷上时，经常写一些毫不相干的答案。

请你这样做

这是抄写过程中，视觉上的注意力集中度下降而导致的失误。告诉孩子，可以用手指着演算纸上的答案和试卷上的答案，一一查对，这样就能防止视线分散，从而减少错误。

当然，也要确认演算纸上的题号。脑子里要反复想着答案，抄写答案时不停地默念。例如，心里不停地想“第二题是三”。

事例04　审题不准确，经常做错题。比如，把“找出错误的选项”看成“找出正确的选项”，“找出两个答案”看成“找出一个答案”。

请你这样做

应该做完整细致读题的练习。一直读到句号、问号等符号，并且用圆圈进行校对。

事例05　题干稍长时，孩子经常落掉一行或中途走神，有时读了一遍，也不清楚叙述内容，需要重新再读。这是由于题干较长时，孩子不能长时间维持注意力，走神而致。

请你这样做

一行一行读的时候，不妨用白纸挡住下面的文字，这可以防止换行时发生串行。另一种方法是，用手指头或者用铅笔边指边读。

平时可以让孩子大声读，考试时让孩子在心里默默跟读。

题干过长时，不妨在重要的部分画横线或画圆圈，以便集中注意力。

Case02 上课时经常发呆、走神、乱写乱画，记不好笔记。

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